辽工大毕业生何以备受青睐

近几年来，辽宁工程技术大学的毕业生在人才市场上十分“抢手”，各届毕业生没有一个“积压”。去年，该校毕业生被京、津、沪地区录用率达40％；到学校所在地阜新市企业挂职锻炼的学生还未毕业，就被厂方“截留”。在大学毕业生就业率成为社会关注焦点的今天，辽宁工大的毕业生何以备受青睐？我们从该校深化教学改革、推进素质教育的轨迹中，寻觅到这个问题的答案。

随着高校毕业生就业分配制度改革的深化，高校毕业生进入就业市场择业，对高等教育改革提出许多新课题。近几年来高校毕业生就业工作反馈的信息表明，相当一部分学生的知识结构不适应用人单位的需求，专业知识面过窄，知识老化，基础理论知识与社会实践的结合不够紧密，学生实际动手能力欠缺。该校未雨绸缪，早在1992年，他们就针对教学内容陈旧、课程体系不合理、理论与实践脱节等弊端，启动了教学内容与课程体系改革。电气工程系工业自动化专业先行一步，以后逐渐拓展到“两课”设置、机械类专业课等课程。近几年来，改革不断深化，删减了大量重复和陈旧落后的教学内容，减少了课程门数，增加了各科最新科技成果和学科前沿知识，更加注重学生知识、能力与素质的培养。

工业自动化专业在改革中通过删转增合将原来的35门课减至27门，加强了学生实验和实践环节，使学生在减少专业学习时数的同时，较好地掌握了新知识，锻炼了动手能力。测绘工程专业通过课程内容的改革，将专业面从矿业测量拓宽到工程建设、交通建设、市政建设和土地管理等诸方面，减掉了4门旧课，增设了5门新课，使学生运用专业基础知识解决工程技术问题的能力大为提高。

从1998年起，辽宁工大在实行学分制的同时，着力建设200多门校级选修课，增加了许多旨在培养学生自学能力、提高综合素质的新课程，其中有三分之一为人文素质课程。理论知识只有通过实践验证才会外化为能力，内化为素质。为此，该校要求学生必须过好“实做”这一关，抓好实践教学环节。近几年来，辽宁工大在各科研院所、企事业单位先后建立了40多个长期稳定的实践教学基地，保证了实践教学效果。

在辽宁工大，“科技发明协会”、“电子爱好者协会”等学生科技学术类社团有30多个。学校提出，学生的第二课堂要以科技学术为龙头，以提高学生综合素质为目的，并要求学生在校期间至少参加一个社团的活动。此外，与教师共同承担科研课题也是该校提高学生综合素质的重要途径。学校制定政策，拨出专项经费，支持和鼓励学生参与老师的科研课题或独立开展科研活动，培养学生的创新意识和实践能力。测量系成立了“大学生测绘高新科技课外研究小组”，吸收高年级学生参加科研。去年，他们与锦州市土地局建立共建关系后，派出两批学生赴锦州参与有关科研课题的工作。这个系的学生还结合参加生产科研的实践，开展学术研讨，撰写学术论文，目前已出版了3本学生学术论文集。工商管理学院成立了3个由教师指导的学生科技学术社团，鼓励学生参与教师的科研课题。几年来，这个学院学生参与教师的科研项目32项，学生独立承担的科研项目16项，在这些活动中发表学术论文50多篇，有11篇获省级以上奖励。1999年在第六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，辽宁工大的7名本科生与其它高校的博士、硕士生同台竞技，有5件作品获奖。近几年来，辽宁工大每年都有10余项学生的发明创造获得国家专利。